Las personas se comportan de acuerdo a las expectativas que tenemos de ellas, generándose así en una suerte de profecía auto cumplida o de un círculo vicioso del cual requerimos estar alerta para salir del mismo.
Una trampa que genera desapropiación y falta de compromiso organizaciones, llámese familia, empresa, país e incluso a nivel personal con las creencias en torno a nosotros mismos.
La visión de futuro que tengamos nos ayuda a salir de la resignación que podamos tener de la situación actual, así en la familia con el hijo que se comporta con menos madurez de lo que deseamos, el tratarlo como un inmaduro, sólo reforzamos esa conducta. En cambio al estimular, y reforzar los actos de madurez, y arriesgándonos y cuidando los efectos catastróficos de los errores, estimulamos el comportamiento maduro.
Es una apuesta basada en nuestra visión de futuro del hijo que queremos. Otro ejemplo es la madre que hace las tareas de su hijo, ya que considera que este tiene mas exigencias del colegio de lo que corresponde.
En la empresa, nos encontramos con el mismo efecto, queremos tener innovación y castigamos los errores, así formamos personas temerosas de innovar.
Queremos dar servicio al cliente y desconfiamos de la persona que dará ese servicio con rígidos controles y limitadas atribuciones, así la persona prefiere someterse a los controles por encima del servicio al cliente que postulamos.
Queremos que los jefes sean líderes de su personal e intervenimos en la administración de su personal por miedo a los excesos que pueden cometer, generamos así jefes castrados en su desarrollo como líderes. Nuestros competidores son nuestros enemigos, ignorando así los beneficios de la coo-petencia. Y podríamos seguir con otros ejemplos.
En la organización país, encontramos mas ejemplos, el centralismo que duda de la capacidad local para tomar decisiones, ahogándolos con su centralismo, impidiendo que surja la capacidad local.
El presidencialismo que duda de la capacidad de los parlamentarios, el Ministerio de Hacienda que duda de la capacidad de los servicios de manejar sus presupuestos.
Los Ministerios y servicios sociales que apoyan a los pobres, ya que estos no tienen oportunidades en la vida. Y podríamos seguir buscando ejemplos de profecías auto cumplidas, del efecto pygmalion en la práctica.
Usar el efecto Pygmalion es una poderosa herramienta organizacional si nos conectamos con lo queremos hacer, en vez de conectarnos con nuestros miedos respecto a la imposibilidad de lograrlo.
viernes, 24 de octubre de 2008
Principio de Incertidumbre en el Aprendizaje y la Educacion
Las ciencias nos han hecho adquirir muchas certezas, pero de la misma manera nos han revelado innumerables campos de incertidumbre.
La educación debería comprender la enseñanza de las incertidumbres que han aparecido en las ciencias físicas, en las ciencias de la evolución biológica y en las ciencias históricas.
Tendrían que enseñarse principios de estrategia que permitan afrontar los riesgos, lo inesperado, lo incierto y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones adquiridas en el camino.
Es necesario aprender a navegar en un océano de incertidumbre a través de archipiélagos de certeza.
La fórmula del poeta griego Eurípides, que data de hace 25 siglos, es ahora más actual que nunca: “Lo esperado no se cumple y para lo inesperado un dios abre la puerta”.
El abandono de los conceptos deterministas de la historia humana que creían poder predecir nuestro futuro, el examen de los grandes acontecimientos y accidentes de nuestros siglo que fueron todos inesperados, el carácter en adelante desconocido de la aventura humana, deben incitarnos a preparar nuestras mentes para esperar lo inesperado y poder afrontarlo
. Es imperativo que todos aquellos que tienen en la carga de la educación estén a la vanguardia con la incertidumbre de nuestros tiempos.Hace tiempo y a lo lejos la escuela tradicional atesoraba en los libros sus verdades esenciales y el alumno obtenía de memoria conocimientos rigurosos o verdades.
Lo que se enseñaba permanecía vigente a través de los años; no se producían los asombrosos cambios que agitan nuestro tiempo, en la actualidad las ciencias rasgan sus vestiduras habituales y entretejen sus campos.
La geometría clásica ha sido escoltada por otros razonamientos metafísicos y relativistas, algo semejante ha ocurrido con la lógica, las verdades científicas son superadas por otras nuevas. Lo que hoy tenemos que transmitir se muestra en continuo cambio y debe ser transmitido en movimiento.
Vivimos una cultura dinámica cuya característica primordial es el gran movimiento de sus verdades. La condición evolutiva en una cultura dinámica, es la de seguir revelando siempre, aún a costa de desautorizar el saber descubierto recientemente.Hoy en día la educación se ha redimensionado en todos los ámbitos, el auge de las TICS (tecnologías de la información y la comunicación) han generado un total cambio en las formas de enseñanza y aprendizaje. Con el mundo tecnológico en el que vivimos cada día sale algo nuevo y por ende, debemos adaptarnos a ello. Debemos abrir espacio y camino a lo diferente a lo insospechado, al riesgo, a la incertidumbre.
La educación, hoy y siempre, queda afectada por la realidad de la sociedad que le envuelve. Como proceso de desarrollo personal y social, ha de tener como referente precisamente el contexto en el que se inscribe, sirve, e incluso trata de mejorar y transformar. Por tanto, los cambios sociales, culturales y económicos inciden de forma determinante en los planteamientos educativos, y como tales, exigen modificaciones estructurales (sistemas educativos) y modificaciones en las propias prácticas, de las que no pueden aislarse los propios procesos de investigación y reflexión.
El problema que se plantea en este terreno es que “vivimos en un dinamismo de cambio de tal magnitud que necesitamos adecuaciones constantes y crecientes ante el riesgo, siempre presente, de no lograrlo todo y de perder los referentes necesarios para comprender la realidad e instalarnos en ella” (González Soto, ( 2001: 7).
Educarse hoy exige adaptarse cultural, social, laboral, profesional y personalmente al ritmo del cambio y su velocidad, cifrado en claves de nuevas concepciones culturales, de producción, de relaciones sociales, económicas e industriales, etc.
Bajo estos mínimos presupuestos, se torna necesario reparar precisamente en algunas de las características más significativas de la sociedad actual y las direcciones que apunta o camina, y a la que la educación ha de ser sensible y dar respuesta en los diferentes niveles. Es por ello, que se considera pertinente apuntar previamente algunas de estas direcciones de la sociedad global, cifrar el cambio en el terreno educativo, para posteriormente considerar algunos de los principios educativos a tener presente, para cumplir con las exigencias educativas en cualquier situación o momento.
Hoy en día el hombre es pensado como poseedor de un patrón de conducta, como ente inteligente, y no como enciclopedia, es mucho más importante que posea la capacidad o habilidad para descubrir lo que ignora.
Que pueda analizar coherentemente la realidad, su propio entorno, que manipule los principios y no los datos versátiles, que sea apto para crearse un cuadro o esquema capaz de analizar cualquier realidad que examine, y no sólo transmitir lo que otros exponen.
Debe enfrentar ineludiblemente al constante principio de la Incertidumbre.Pero la incertidumbre no versa sólo sobre el futuro.
Existe también la incertidumbre sobre la validez del conocimiento y existe sobre todo la incertidumbre derivada de nuestras propias decisiones.
Los interrogantes, la incertidumbre y la ansiedad marcan el ritmo de nuestro día a día, a partir de los anuncios de nuevos cambios, de contrarreformas y de la implementación de diferentes alternativas en el campo de la educación, más específicamente en las estructuras escolares. La educación debe hacer suyo el principio de incertidumbre.
Entonces debemos reflexionar y hacernos interrogantes como: ¿Qué le espera a la educación en un tiempo no muy lejano?
La educación debería comprender la enseñanza de las incertidumbres que han aparecido en las ciencias físicas, en las ciencias de la evolución biológica y en las ciencias históricas.
Tendrían que enseñarse principios de estrategia que permitan afrontar los riesgos, lo inesperado, lo incierto y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones adquiridas en el camino.
Es necesario aprender a navegar en un océano de incertidumbre a través de archipiélagos de certeza.
La fórmula del poeta griego Eurípides, que data de hace 25 siglos, es ahora más actual que nunca: “Lo esperado no se cumple y para lo inesperado un dios abre la puerta”.
El abandono de los conceptos deterministas de la historia humana que creían poder predecir nuestro futuro, el examen de los grandes acontecimientos y accidentes de nuestros siglo que fueron todos inesperados, el carácter en adelante desconocido de la aventura humana, deben incitarnos a preparar nuestras mentes para esperar lo inesperado y poder afrontarlo
. Es imperativo que todos aquellos que tienen en la carga de la educación estén a la vanguardia con la incertidumbre de nuestros tiempos.Hace tiempo y a lo lejos la escuela tradicional atesoraba en los libros sus verdades esenciales y el alumno obtenía de memoria conocimientos rigurosos o verdades.
Lo que se enseñaba permanecía vigente a través de los años; no se producían los asombrosos cambios que agitan nuestro tiempo, en la actualidad las ciencias rasgan sus vestiduras habituales y entretejen sus campos.
La geometría clásica ha sido escoltada por otros razonamientos metafísicos y relativistas, algo semejante ha ocurrido con la lógica, las verdades científicas son superadas por otras nuevas. Lo que hoy tenemos que transmitir se muestra en continuo cambio y debe ser transmitido en movimiento.
Vivimos una cultura dinámica cuya característica primordial es el gran movimiento de sus verdades. La condición evolutiva en una cultura dinámica, es la de seguir revelando siempre, aún a costa de desautorizar el saber descubierto recientemente.Hoy en día la educación se ha redimensionado en todos los ámbitos, el auge de las TICS (tecnologías de la información y la comunicación) han generado un total cambio en las formas de enseñanza y aprendizaje. Con el mundo tecnológico en el que vivimos cada día sale algo nuevo y por ende, debemos adaptarnos a ello. Debemos abrir espacio y camino a lo diferente a lo insospechado, al riesgo, a la incertidumbre.
La educación, hoy y siempre, queda afectada por la realidad de la sociedad que le envuelve. Como proceso de desarrollo personal y social, ha de tener como referente precisamente el contexto en el que se inscribe, sirve, e incluso trata de mejorar y transformar. Por tanto, los cambios sociales, culturales y económicos inciden de forma determinante en los planteamientos educativos, y como tales, exigen modificaciones estructurales (sistemas educativos) y modificaciones en las propias prácticas, de las que no pueden aislarse los propios procesos de investigación y reflexión.
El problema que se plantea en este terreno es que “vivimos en un dinamismo de cambio de tal magnitud que necesitamos adecuaciones constantes y crecientes ante el riesgo, siempre presente, de no lograrlo todo y de perder los referentes necesarios para comprender la realidad e instalarnos en ella” (González Soto, ( 2001: 7).
Educarse hoy exige adaptarse cultural, social, laboral, profesional y personalmente al ritmo del cambio y su velocidad, cifrado en claves de nuevas concepciones culturales, de producción, de relaciones sociales, económicas e industriales, etc.
Bajo estos mínimos presupuestos, se torna necesario reparar precisamente en algunas de las características más significativas de la sociedad actual y las direcciones que apunta o camina, y a la que la educación ha de ser sensible y dar respuesta en los diferentes niveles. Es por ello, que se considera pertinente apuntar previamente algunas de estas direcciones de la sociedad global, cifrar el cambio en el terreno educativo, para posteriormente considerar algunos de los principios educativos a tener presente, para cumplir con las exigencias educativas en cualquier situación o momento.
Hoy en día el hombre es pensado como poseedor de un patrón de conducta, como ente inteligente, y no como enciclopedia, es mucho más importante que posea la capacidad o habilidad para descubrir lo que ignora.
Que pueda analizar coherentemente la realidad, su propio entorno, que manipule los principios y no los datos versátiles, que sea apto para crearse un cuadro o esquema capaz de analizar cualquier realidad que examine, y no sólo transmitir lo que otros exponen.
Debe enfrentar ineludiblemente al constante principio de la Incertidumbre.Pero la incertidumbre no versa sólo sobre el futuro.
Existe también la incertidumbre sobre la validez del conocimiento y existe sobre todo la incertidumbre derivada de nuestras propias decisiones.
Los interrogantes, la incertidumbre y la ansiedad marcan el ritmo de nuestro día a día, a partir de los anuncios de nuevos cambios, de contrarreformas y de la implementación de diferentes alternativas en el campo de la educación, más específicamente en las estructuras escolares. La educación debe hacer suyo el principio de incertidumbre.
Entonces debemos reflexionar y hacernos interrogantes como: ¿Qué le espera a la educación en un tiempo no muy lejano?
Calidad y Planeacion en el Aprendizaje Autonomo
La calidad nos hace hacer mejores continuas y lograr la exelencia en la educacion.
La calidad se puede dividir en lo siguiente para empezar a trabajar:
La planeacion del aprendizaje autonomo:
-Por medio de planear
- Por medio de ejecutar
- Por medio de controlar
- Por medio de activar
Una 5ta Inovacion:
Planeo - aprendizaje autonomo
Ejecuto - lo planeado
Controlo - la ya hecho
Actuo - lo anterior lo compruebo
(si algo falta hago una "I" (Inovacion) y lo saco a tiempo el aprendizaje autonomo)
¿Por que?
¿Como?
¿Cuando?
¿Donde?
La calidad se puede dividir en lo siguiente para empezar a trabajar:
La planeacion del aprendizaje autonomo:
-Por medio de planear
- Por medio de ejecutar
- Por medio de controlar
- Por medio de activar
Una 5ta Inovacion:
ACTIVO === PLANEO
I
CONTROLO === EJECUTO
I
CONTROLO === EJECUTO
Planeo - aprendizaje autonomo
Ejecuto - lo planeado
Controlo - la ya hecho
Actuo - lo anterior lo compruebo
(si algo falta hago una "I" (Inovacion) y lo saco a tiempo el aprendizaje autonomo)
¿Por que?
¿Como?
¿Cuando?
¿Donde?
Herramientas para el Aprendizaje Autonomo
OBJETIVO…La historia de las herramientas utilizadas en el “Aprendizaje Autónomo”, no son mas ahora que un rico ejemplo de que, desde los tiempos remotos el hombre a tenido la necesidad de aprender a medida de que las necesidades surgen, y la muestra esta en los cambios que se han dado en ellas haciéndolas mas practicas, y accesibles, por ejemplo los pergaminos se convirtieron en libros para posteriormente el libro convertirse en información digital almacenándose toda la información en medios muy pequeños y prácticos(fáciles de manejar y transferir)Con esta investigación se pretende compartir como podemos hacer nuestro el “Aprendizaje Autónomo” utilizando herramientas (Tecnológicas) que en la actualidad son altamente eficientes por los resultados del aprendizaje en los individuos quienes las utilizan, obviamente teniendo en cuenta que el explotarlas al máximo tendremos resultados favorables.
ALCANCE…Las herramientas utilizadas en el “Aprendizaje Autónomo”, impactan directamente en las escuelas, empresas, negocios, lugares donde empleados, alumnos pueden acceder de una manera fácil sin mayor complicación. La utilización de herramientas en el “Aprendizaje Autónomo” representan el impulso clave para la actualización del conocimiento o aprender algo nuevo que nos servirá para serlo aplicable a algún proceso o alguna tarea mejorando la calidad de nuestras actividades.
DESCRIPCION…La actividad realizada entre alumnos en la interacción, tiene que ver con el compartir ideas o conceptos de las herramientas en el “Aprendizaje Autónomo”, de cómo desde un inicio donde fueron lentas, en el que el ser humano se dispuso a prender o transmitir ideas o conceptos se valió de varias de ellas como son; pinturas rupestres, señales de humo, pergaminos, la escritura, mímica, obras pictóricas, Telégrafo y cintas perforadas, todo esto con el fin de conocer mas su entorno. De la misma manera se discute la evolución e invención y como es que nos apoyamos en las herramientas antiguas, como; los libros, enciclopedias, diccionarios, proyector, pizarrón, la antena parabólica, teléfono, etc. Todas estas en su momento fueron de gran impacto, que de tan grande que fue aun permanecen el tiempo moderno donde encontraremos, las herramientas modernas que definitivamente facilitan el aprendizaje del individuo, convirtiendo a las personas con en el deseo de conocer mas en autónomos y autodidácticos, que teniendo alguna duda, saben donde recurrir, en este caso a la herramienta mas grande de información mejor conocida como Internet (la súper carretera de la información). Las herramientas modernas que actualmente conocemos para el “Aprendizaje Autónomo” son; la computadora, celulares, cañón, Etc.
APLICACIÓN…El campo laboral es uno de los lugares donde podemos hacer efectivo el “Aprendizaje Autónomo”, obviamente no se debe excluir la mención de las herramientas que han sido apoyo principal para ejecutar actividades en el trabajo. La escuela es otro lugar donde ha diario utilizamos el “Aprendizaje Autónomo”, al utilizar la computadora por el conocimiento que tenemos de esta y por la información que recibimos de esta siendo esto, un doble beneficio. En alguna conferencia podremos utilizar el cañón para exponer información sustituyendo al rota folio.
CALCULO…De la historia de las herramientas utilizadas para “Aprendizaje Autónomo”, podemos rescatar los conceptos que se utilizaron al plasmar estas en la historia, con dedicación siempre se busco aprender y a transmitir convirtiéndose en una herencia a las actuales generaciones de que siempre el entorno del ser humano inspira a sentir la necesidad de aprender para convertirse en un ser mas eficiente.
DIAGRAMA DE FLUJO…Es la Representación grafica del flujo de secuencia de rutinas simples. Este tiene la ventaja de indicar la secuencia del proceso.
AInicio de las Herramientas del aprendizaje autónomo en el TiempoFINSe esperan cambio posteriores en las herramientas Modernas esto debido las necesidades que surjan el tiempo.Utilización de las herramientas del Aprendizaje Autónomo de la Era Actual (Aprendiendo y Enseñando con estas)
Era Moderna:
Laptops.
My Space.
www.
ipod.
Celular.
Cambio en las herramientas del aprendizaje autónomo en el Tiempo.Cambio en las herramientas del aprendizaje autónomo en el Tiempo.Utilización de las herramientas del Aprendizaje Autónomo (Aprendiendo y Enseñando con estas)
Era Actual:
Libros.
Diccionarios.
Parabólica.
Teléfono.
Enciclopedia.
Era Antigua:
Telegrama.
Lenguaje binario.
Cinta Perforada.
Escritura.
Pinturas Rupestres.
ALCANCE…Las herramientas utilizadas en el “Aprendizaje Autónomo”, impactan directamente en las escuelas, empresas, negocios, lugares donde empleados, alumnos pueden acceder de una manera fácil sin mayor complicación. La utilización de herramientas en el “Aprendizaje Autónomo” representan el impulso clave para la actualización del conocimiento o aprender algo nuevo que nos servirá para serlo aplicable a algún proceso o alguna tarea mejorando la calidad de nuestras actividades.
DESCRIPCION…La actividad realizada entre alumnos en la interacción, tiene que ver con el compartir ideas o conceptos de las herramientas en el “Aprendizaje Autónomo”, de cómo desde un inicio donde fueron lentas, en el que el ser humano se dispuso a prender o transmitir ideas o conceptos se valió de varias de ellas como son; pinturas rupestres, señales de humo, pergaminos, la escritura, mímica, obras pictóricas, Telégrafo y cintas perforadas, todo esto con el fin de conocer mas su entorno. De la misma manera se discute la evolución e invención y como es que nos apoyamos en las herramientas antiguas, como; los libros, enciclopedias, diccionarios, proyector, pizarrón, la antena parabólica, teléfono, etc. Todas estas en su momento fueron de gran impacto, que de tan grande que fue aun permanecen el tiempo moderno donde encontraremos, las herramientas modernas que definitivamente facilitan el aprendizaje del individuo, convirtiendo a las personas con en el deseo de conocer mas en autónomos y autodidácticos, que teniendo alguna duda, saben donde recurrir, en este caso a la herramienta mas grande de información mejor conocida como Internet (la súper carretera de la información). Las herramientas modernas que actualmente conocemos para el “Aprendizaje Autónomo” son; la computadora, celulares, cañón, Etc.
APLICACIÓN…El campo laboral es uno de los lugares donde podemos hacer efectivo el “Aprendizaje Autónomo”, obviamente no se debe excluir la mención de las herramientas que han sido apoyo principal para ejecutar actividades en el trabajo. La escuela es otro lugar donde ha diario utilizamos el “Aprendizaje Autónomo”, al utilizar la computadora por el conocimiento que tenemos de esta y por la información que recibimos de esta siendo esto, un doble beneficio. En alguna conferencia podremos utilizar el cañón para exponer información sustituyendo al rota folio.
CALCULO…De la historia de las herramientas utilizadas para “Aprendizaje Autónomo”, podemos rescatar los conceptos que se utilizaron al plasmar estas en la historia, con dedicación siempre se busco aprender y a transmitir convirtiéndose en una herencia a las actuales generaciones de que siempre el entorno del ser humano inspira a sentir la necesidad de aprender para convertirse en un ser mas eficiente.
DIAGRAMA DE FLUJO…Es la Representación grafica del flujo de secuencia de rutinas simples. Este tiene la ventaja de indicar la secuencia del proceso.
AInicio de las Herramientas del aprendizaje autónomo en el TiempoFINSe esperan cambio posteriores en las herramientas Modernas esto debido las necesidades que surjan el tiempo.Utilización de las herramientas del Aprendizaje Autónomo de la Era Actual (Aprendiendo y Enseñando con estas)
Era Moderna:
Laptops.
My Space.
www.
ipod.
Celular.
Cambio en las herramientas del aprendizaje autónomo en el Tiempo.Cambio en las herramientas del aprendizaje autónomo en el Tiempo.Utilización de las herramientas del Aprendizaje Autónomo (Aprendiendo y Enseñando con estas)
Era Actual:
Libros.
Diccionarios.
Parabólica.
Teléfono.
Enciclopedia.
Era Antigua:
Telegrama.
Lenguaje binario.
Cinta Perforada.
Escritura.
Pinturas Rupestres.
Auto Aprendizaje
EL AUTO APRENDIZAJE
Es el proceso al que se somete un individuo, con el interés de aprender alguna cuestión teórica o técnica, con la conciencia de que deberá lograrlo poniendo su máximo empeño en ello y de que lo hará por sus propios medios, en tiempos que él decida. (Aurelio Sandoval)
El autoaprendizaje es la forma de aprender principalmente por uno mismo.
Consiste en aprender buscando uno mismo la información, haciendo prácticas o experimentos. A una persona que aprende por sí misma se le llama autodidacta.
El autoaprendizaje es algo que el ser humano, los mamíferos y otros animales poseen en sí mismos y se pone en evidencia cuando juegan. Jugar, aunque a veces no se tiene presente, tiene la función principal de aprender nuevas habilidades o mejorar las que ya se poseen.
Muchas veces, el autoaprendizaje comienza jugando, pasado un tiempo se descubre que se ha aprendido mucho de este modo y que no solo sirve para pasárselo bien.
Entre las ventajas del autoaprendizaje, se destaca que esta modalidad fomenta la curiosidad y la autodisciplina, suele ser más entretenido que el aprendizaje formal, ayuda a formar la personalidad y es más constructivo.
Es el proceso al que se somete un individuo, con el interés de aprender alguna cuestión teórica o técnica, con la conciencia de que deberá lograrlo poniendo su máximo empeño en ello y de que lo hará por sus propios medios, en tiempos que él decida. (Aurelio Sandoval)
El autoaprendizaje es la forma de aprender principalmente por uno mismo.
Consiste en aprender buscando uno mismo la información, haciendo prácticas o experimentos. A una persona que aprende por sí misma se le llama autodidacta.
El autoaprendizaje es algo que el ser humano, los mamíferos y otros animales poseen en sí mismos y se pone en evidencia cuando juegan. Jugar, aunque a veces no se tiene presente, tiene la función principal de aprender nuevas habilidades o mejorar las que ya se poseen.
Muchas veces, el autoaprendizaje comienza jugando, pasado un tiempo se descubre que se ha aprendido mucho de este modo y que no solo sirve para pasárselo bien.
Entre las ventajas del autoaprendizaje, se destaca que esta modalidad fomenta la curiosidad y la autodisciplina, suele ser más entretenido que el aprendizaje formal, ayuda a formar la personalidad y es más constructivo.
Aprendizaje Autonomo
La educacion tiene que estar dirigida a ayudar a los alumnos a aprender a aprender.Reconocer al individuo como una fuente limitada de conocimiento y potenciar en el habilidades orientadas hacia la creatividad, el auto aprendizaje y el trabajo en equipo.
APRENDER.aprender no es memorizar muchas cosas sobre algo, si no formar métodos de razonamiento entorno a un objeto de conocimiento, que permitan desempeños inteligentes.Que es aprendizaje?-aprender-vincular información nueva con los conocimientos previos.-es organizar los conocimientos.- continua la creación y recreación de nuestros modelos mentales.- comprende la activación de todo nuestro organismo cerebral.
APRENDIZAJE-Se orienta hacia objetivos.-la motivacion y espectativas lo influyen.-es estrategico aprender a aprender de manera independiente y eficiente.- se da en etapas pero es reversivo (ciclico)* Preparación* Procesamiento* Consolidación* Ampliación* Es influido por el desarrollo* Los razgos efectivos condicionan sus niveles.
QUE ES APRENDIZAJE?-Proceso de construccion.-exige motivacion, esfuerzo.-implicacion-auto concepto, positivo, auto estima.- auto regulación.
PRODUCTO:-adquirir y ampliar las capacidades humanas, percibir relaciones significativas entre la nueva información y el conocimiento previo.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:Los estudiantes se diferencian en las formas de responder, utilizan los estimulos de adaptarse y resolver problemas de aprendizaje, estilos de aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:Son secuencias integradas de procedimientos actividades, que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento, utilizacion de la información y conocimiento.
APRENDER.aprender no es memorizar muchas cosas sobre algo, si no formar métodos de razonamiento entorno a un objeto de conocimiento, que permitan desempeños inteligentes.Que es aprendizaje?-aprender-vincular información nueva con los conocimientos previos.-es organizar los conocimientos.- continua la creación y recreación de nuestros modelos mentales.- comprende la activación de todo nuestro organismo cerebral.
APRENDIZAJE-Se orienta hacia objetivos.-la motivacion y espectativas lo influyen.-es estrategico aprender a aprender de manera independiente y eficiente.- se da en etapas pero es reversivo (ciclico)* Preparación* Procesamiento* Consolidación* Ampliación* Es influido por el desarrollo* Los razgos efectivos condicionan sus niveles.
QUE ES APRENDIZAJE?-Proceso de construccion.-exige motivacion, esfuerzo.-implicacion-auto concepto, positivo, auto estima.- auto regulación.
PRODUCTO:-adquirir y ampliar las capacidades humanas, percibir relaciones significativas entre la nueva información y el conocimiento previo.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:Los estudiantes se diferencian en las formas de responder, utilizan los estimulos de adaptarse y resolver problemas de aprendizaje, estilos de aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:Son secuencias integradas de procedimientos actividades, que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento, utilizacion de la información y conocimiento.
Expocision en equipo: Camiones de Basura
OBJETIVOEs conocer detalladamente los tipos, modelos, sistemas, técnicas y métodos empleados en la separación de los materiales potencialmente reciclables que están presentes en los residuos sólidos urbanos.
ALCANCE
1. Realizar la recolección y transporte de los residuos sólidos generados en el Municipio.
2.- Implementar programas de organización y ampliación de las rutas de recolección.
3.- Hacer efectivo el servicio de recolección en todas las colonias de la ciudad a través de un
programa de mejoramiento continuo y sostenido.
4.- Implementar un sistema de sanciones en beneficio de la comunidad a través de trabajos de limpieza.
5.- Poner en operación el comité ambiental.
6.- Implementar rutas de recolección a 2 días por semana.El estilo de aprendizaje por medios diversos:Camiones de basura, o basura en la ciudad
TIPO AUTOCRÁTICO
Con esto nos basamos en un gobierno autocrático una persona gobierna con poder ilimitado. Esto incluye las dictaduras. “La autocracia es una forma de gobierno caduca. Con medidas de violencia basta para oprimir al pueblo, pero no es posible gobernarlo”. A esto nos referimos con el tema que queremos exponer que nosotros a pesar de cada argumento que queremos hacer no tenemos casi voz para dicho medio.
IDENTIFICANDO EL PROBLEMA A RESOLVER:· En nuestro país no existen grandes contenedores de basura para cada zona de una delegación. Lo usual es el recojo de basura a domicilio, recorriendo todas las calles de la ciudad.· Por lo tanto, nos encontramos ante un problema de cobertura de población, dónde consideraremos la distancia recorrida por los camiones de basura y la distribución de la densidad de basura. Esto último implica considerar las capacidades de los vehículos.· Consideraremos que los vehículos son de flota homogénea. Es decir, todos los vehículos disponibles tienen la misma capacidad.
CONOCIMIENTO:La basura es un gran problema de todos los días y un drama terrible para las grandes ciudades que ya no saben qué hacer con tantos desperdicios que son fuente de malos olores, de infecciones y enfermedades, de contaminación ambiental y de alimañas, además de constituir un problema de recolección y almacenamiento que cuesta mucho dinero.
HABILIDADES:Los trabajadores de recolección de basura y reciclaje mantienen nuestros hogares, calles y callejones libres de los desperdicios creados por la vida cotidiana. Recolectan la basura para su desecho, desperdicios y entre otros para que estos sean llevados asta el basurero municipal.
PRACTICAS:Debe trasladarse en un camión de basura, pararse sólo en las plataformas provistas para ese propósito y sujetarse firmemente del camión.No aplastar la basura con los pies o las manos para evitar cortaduras, raspones y lesiones de pinchazo.Protéjase la espalda y los músculos en el trabajo.
TÉCNICAS PARA CONTRIBUIR CON ESTO:Hacer un comité de vecinos de colaboración ciudadana con el fin de propiciar una permanente comunicación entre las autoridades del Ayuntamiento y la ciudadanía, para vincular su intervención en los asuntos comunitarios, teniendo como una de sus funciones primordiales, el contribuir al mejoramiento de los servicios públicos en el área de su demarcación.
PROPUESTAS:Tirar la basura legalmenteReduzca la basura. RehúseEn el mercado prefiera los productos reciclados o reciclables y evite los productos desechables.Al comprar un producto piense en lo que quiere obtener de él, no en su presentación colorida y forma del empaque.Recicle.Proponer que pasen 2 veces por semana los camiones de basuraQue tengan horarios fijosMas personalMas equipos o uniformes.
COMO FUNCIONARIA O COMO SE IMPLEMENTARÍA EN LA CIUDAD MEDIANTE EL APOYO DE LA COMUNIDAD Y EL AYUNTAMIENTO: Reduciendo el volumen de basura para prolongar la vida útil del relleno sanitario existente.Reduciendo el impacto ambiental durante la producción de nuevas materias primas.Reduciendo el consumo de energía y recursos naturales.Ampliar el desarrollo económico con la generación de nuevos empleos y la expansión de negocios relacionados con el reciclaje.
CONCLUSIONSi separamos así los desperdicios de basura, no estaremos produciendo basura, sino materiales agradables, limpios y sobre todo útiles, ya que pueden ser reciclados. Además, con estos sencillos pasos dejamos de ser productores de basura y contribuimos a:Disminuir considerablemente el volumen de basura.Evitar tirar basura que tardará meses y años en descomponerse, contaminando el planeta.Evitar la contaminación y focos de infección.Facilitar el acarreo de basura, la cual se estima se queda en un 20% en el camino al tiradero, y el personal de recolección de basura podrá así realizar su trabajo más dignamente.Lograr menor producción de productos contaminantes al aumentar el reciclaje, ahorrando al mismo tiempo recursos naturales NO renovables.
BIBLIOGRAFIAhttp://www.ecologia.campeche.gob.mx/consultas/temas/basura_y_reciclaje.htm#CONTRIBUCIONhttp://www.ecologia.campeche.gob.mx/consultas/temas/basura_y_reciclaje.htmhttp://iapucp.com/index2.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=1&Itemid=48Comentarios entre compañeros de equipos, escritos, diálogos, debates y plática sobre el tema.
borrador
18/10/08
de cesar orlando ramirez anaya
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ALCANCE
1. Realizar la recolección y transporte de los residuos sólidos generados en el Municipio.
2.- Implementar programas de organización y ampliación de las rutas de recolección.
3.- Hacer efectivo el servicio de recolección en todas las colonias de la ciudad a través de un
programa de mejoramiento continuo y sostenido.
4.- Implementar un sistema de sanciones en beneficio de la comunidad a través de trabajos de limpieza.
5.- Poner en operación el comité ambiental.
6.- Implementar rutas de recolección a 2 días por semana.El estilo de aprendizaje por medios diversos:Camiones de basura, o basura en la ciudad
TIPO AUTOCRÁTICO
Con esto nos basamos en un gobierno autocrático una persona gobierna con poder ilimitado. Esto incluye las dictaduras. “La autocracia es una forma de gobierno caduca. Con medidas de violencia basta para oprimir al pueblo, pero no es posible gobernarlo”. A esto nos referimos con el tema que queremos exponer que nosotros a pesar de cada argumento que queremos hacer no tenemos casi voz para dicho medio.
IDENTIFICANDO EL PROBLEMA A RESOLVER:· En nuestro país no existen grandes contenedores de basura para cada zona de una delegación. Lo usual es el recojo de basura a domicilio, recorriendo todas las calles de la ciudad.· Por lo tanto, nos encontramos ante un problema de cobertura de población, dónde consideraremos la distancia recorrida por los camiones de basura y la distribución de la densidad de basura. Esto último implica considerar las capacidades de los vehículos.· Consideraremos que los vehículos son de flota homogénea. Es decir, todos los vehículos disponibles tienen la misma capacidad.
CONOCIMIENTO:La basura es un gran problema de todos los días y un drama terrible para las grandes ciudades que ya no saben qué hacer con tantos desperdicios que son fuente de malos olores, de infecciones y enfermedades, de contaminación ambiental y de alimañas, además de constituir un problema de recolección y almacenamiento que cuesta mucho dinero.
HABILIDADES:Los trabajadores de recolección de basura y reciclaje mantienen nuestros hogares, calles y callejones libres de los desperdicios creados por la vida cotidiana. Recolectan la basura para su desecho, desperdicios y entre otros para que estos sean llevados asta el basurero municipal.
PRACTICAS:Debe trasladarse en un camión de basura, pararse sólo en las plataformas provistas para ese propósito y sujetarse firmemente del camión.No aplastar la basura con los pies o las manos para evitar cortaduras, raspones y lesiones de pinchazo.Protéjase la espalda y los músculos en el trabajo.
TÉCNICAS PARA CONTRIBUIR CON ESTO:Hacer un comité de vecinos de colaboración ciudadana con el fin de propiciar una permanente comunicación entre las autoridades del Ayuntamiento y la ciudadanía, para vincular su intervención en los asuntos comunitarios, teniendo como una de sus funciones primordiales, el contribuir al mejoramiento de los servicios públicos en el área de su demarcación.
PROPUESTAS:Tirar la basura legalmenteReduzca la basura. RehúseEn el mercado prefiera los productos reciclados o reciclables y evite los productos desechables.Al comprar un producto piense en lo que quiere obtener de él, no en su presentación colorida y forma del empaque.Recicle.Proponer que pasen 2 veces por semana los camiones de basuraQue tengan horarios fijosMas personalMas equipos o uniformes.
COMO FUNCIONARIA O COMO SE IMPLEMENTARÍA EN LA CIUDAD MEDIANTE EL APOYO DE LA COMUNIDAD Y EL AYUNTAMIENTO: Reduciendo el volumen de basura para prolongar la vida útil del relleno sanitario existente.Reduciendo el impacto ambiental durante la producción de nuevas materias primas.Reduciendo el consumo de energía y recursos naturales.Ampliar el desarrollo económico con la generación de nuevos empleos y la expansión de negocios relacionados con el reciclaje.
CONCLUSIONSi separamos así los desperdicios de basura, no estaremos produciendo basura, sino materiales agradables, limpios y sobre todo útiles, ya que pueden ser reciclados. Además, con estos sencillos pasos dejamos de ser productores de basura y contribuimos a:Disminuir considerablemente el volumen de basura.Evitar tirar basura que tardará meses y años en descomponerse, contaminando el planeta.Evitar la contaminación y focos de infección.Facilitar el acarreo de basura, la cual se estima se queda en un 20% en el camino al tiradero, y el personal de recolección de basura podrá así realizar su trabajo más dignamente.Lograr menor producción de productos contaminantes al aumentar el reciclaje, ahorrando al mismo tiempo recursos naturales NO renovables.
BIBLIOGRAFIAhttp://www.ecologia.campeche.gob.mx/consultas/temas/basura_y_reciclaje.htm#CONTRIBUCIONhttp://www.ecologia.campeche.gob.mx/consultas/temas/basura_y_reciclaje.htmhttp://iapucp.com/index2.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=1&Itemid=48Comentarios entre compañeros de equipos, escritos, diálogos, debates y plática sobre el tema.
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18/10/08
de cesar orlando ramirez anaya
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viernes, 17 de octubre de 2008
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